Une semaine de plus à l'école
Bonsoir à tous,
Une fin de semaine fatigante où les enfants étaient plutôt dans lez registre exitation. Tous les collègues de l'école et même d'autres écoles les ont trouvés "sur les nerfs". Bon, fini de se plaindre !
Nous avons travaillé sur informatique. les enfants doivent savoir allumer un ordinateur, l'éteindre, faire une recherche, enregistrer, ouvrir, manier les paramètres importants du traitement de texte. En règle générale, ils se débrouillent bien. Nous avons posé des charades pour les cycle deux avec double objectif : français et informatique.
Nous avons entamé la journée avec l'écoute de la 9ème symphonie de Beethoven puis une recherche sur :
"Un grand arbre provient toujours d'une toute petite graine. Lao Tseu".
Nous avons poursuivi avec un jeu de mathématiques où les enfants étaient en binome. Un maîtrisait les grands nombres, l'autre moins. Chacun avait dix points à défendre au terme de vingt minutes de travail par deux. Vint ensuite l'interrogation. Chaque enfant du binome marquait deux points par bonne réponse. Les forts avaient donc intérêt d'apprendre aux moins expérimentés. Je rappelle que celui qui apprend le plus est celui qui explique.
Une fin de semaine fatigante où les enfants étaient plutôt dans lez registre exitation. Tous les collègues de l'école et même d'autres écoles les ont trouvés "sur les nerfs". Bon, fini de se plaindre !
Nous avons travaillé sur informatique. les enfants doivent savoir allumer un ordinateur, l'éteindre, faire une recherche, enregistrer, ouvrir, manier les paramètres importants du traitement de texte. En règle générale, ils se débrouillent bien. Nous avons posé des charades pour les cycle deux avec double objectif : français et informatique.
Nous avons entamé la journée avec l'écoute de la 9ème symphonie de Beethoven puis une recherche sur :
"Un grand arbre provient toujours d'une toute petite graine. Lao Tseu".
Nous avons poursuivi avec un jeu de mathématiques où les enfants étaient en binome. Un maîtrisait les grands nombres, l'autre moins. Chacun avait dix points à défendre au terme de vingt minutes de travail par deux. Vint ensuite l'interrogation. Chaque enfant du binome marquait deux points par bonne réponse. Les forts avaient donc intérêt d'apprendre aux moins expérimentés. Je rappelle que celui qui apprend le plus est celui qui explique.
Hier, nous avons peint des personnages de la crêche. Les enfants ont aimé.
Et les travaux qui continuent. Là, la cour qui se prépare !
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